Новости психологического сопровождения учебного процесса
Декабрь:
· Изучение отношения студентов колледжа к проблеме студенческого самоуправления.
Анализируя ответы на данные вопросы был получен высокий уровень удовлетворенности (8,5 баллов из 10) . Это означает, что студенты достаточно информированы и удовлетворены организацией и проведением внеучебной работы.
· Проводится психологическое консультирование всех участников образовательного процесса. За первое полугодие 2011-2012 учебного года проведено 58 индивидуальных консультаций.
Ноябрь:
· Диагностика удовлетворенности учащихся материально-технической базой колледжа и организацией учебного процесса. По результатам опроса «Университет глазами студента» студенты высоко оценили (9 баллов из 10) материально-техническое оснащение колледжа и процесс обучения в целом.
На вопрос: Если бы Вам пришлось выбирать специальность снова, как бы Вы поступили? Получены следующие результаты: 89% выбрали бы снова эту же специальность в этом же образовательном учреждении.
· была проведена методика «Адаптация студентов»,в которой приняло участие 146 человек.
92% учащихся чувствуют себя в группе комфортно, легко находит общий язык с однокурсниками, способны взять инициативу на себя. Высокие показатели были показаны и в адаптированности к учебной деятельности- 88%, что говорит нам о легкости в осваивании учебных предметов и выполнении учебных заданий. Студенты свободно выражают свои мысли, могут проявить свою индивидуальность и способности на занятиях.
· В связи с приближающейся научно-практической конференцией проведен семинар-тренинг «Публичное выступление». Студенты попробовали себя в роли чтецов, сценаристов и актеровJ
Октябрь:
· Изучение мотивов учебной деятельности студентов.
Изучая мотивацию студентов можно отметить, что основными мотивами являются:
1. Получение диплома
2. Возможность обеспечить успешность будущей профессиональной деятельности. Это говорит о том, что большинство студентов отдали предпочтение мотивам, свидетельствующим об адекватном выборе профессии и удовлетворенности ею. Необходимо так же отметить, что это проявление внешней мотивации, т.е. студенты знают название профессии, ее место на рынке трудоустройства. Для лучшей социализации и адаптации студентов в течение года проводятся командообразующие игры.
